Chez l’enfant, l’audition conditionne le langage, l’apprentissage de la lecture et la vie en classe. Un déficit même léger se rattrape d’autant mieux qu’il est repéré tôt.
Les signes qui doivent alerter
- Retard de langage, articulation imprécise, vocabulaire en retrait
- L’enfant fait répéter, monte le son, se place toujours du même côté
- Fatigue ou irritabilité en fin de journée d’école, décrochage en classe
- Otites à répétition, otite séreuse traînante
- Difficultés de lecture ou d’orthographe sans autre explication
Notre prise en charge
Bilan adapté à l’âge
Le protocole change selon l’enfant : audiométrie au jeu, tests vocaux illustrés, tympanométrie. La séance est longue et se déroule à son rythme, avec les parents.
Appareillage pédiatrique
Embouts souples renouvelés au fur et à mesure de la croissance, appareils robustes et sécurisés, réglages vérifiés en mesure in vivo — indispensable sur un conduit d’enfant, très différent de celui de l’adulte.
Systèmes pour la classe
Micro porté par l’enseignant transmis directement aux appareils : c’est souvent ce qui change le plus les résultats scolaires.
Travail en réseau
Nous échangeons avec l’ORL, l’orthophoniste et, quand les parents le souhaitent, avec l’équipe éducative pour les aménagements.
Hyperacousie et gêne au bruit chez l’enfant
Un enfant qui se bouche les oreilles à la cantine ou refuse la récréation n’est pas forcément capricieux. L’intolérance au bruit s’évalue et se prend en charge, sans recourir à une protection portée en permanence, qui aggrave le trouble à moyen terme.
Prendre rendez-vous
Les bilans de l’enfant demandent du temps : nous prévoyons un créneau dédié. Le laboratoire est situé au 26 avenue de la République à Maisons-Alfort (94700), accessible en bus depuis la mairie et par le RER D.
Voir aussi l’hyperacousie et l’ensemble de notre prise en charge des troubles auditifs complexes.